Abertura do ano letivo

Abertura do ano letivo da rede municipal e estadual de ensino de Jaguarao, contou com a presença do prefeito José Claudio Ferreira Martins, vice Fred, vários secretários da atual administraçao e principalmente com nós professores. Para encerrar a abertura do ano letivo o cantor jaguarense Régis Bardini cantou acompanhado de seu violao, provando que a arte está em todo lugar.

Halloween

Esta festa foi perfeita, pois os professores participaram com os alunos das brincadeiras.

27 de Janeiro de 1865 - Cidade Heróica

A data de 27 de janeiro de 1865 talvez seja mais importante para os jaguarenses do que a fundação da Vila (6 de julho de 1832). Para entender melhor entre no site abaixo.
http://www.paginadogaucho.com.br/hist/jaguar.htm
Vídeos feitos no dia 31/01/2009, desfile dos piquetes de Jaguarao.

Enfermaria

Passeio feito com os alunos de Pré a 4ª série, num dos pontos turísticos de Jaguarao.

Passeio cultural com os alunos de Pré a 4ª série (2007)

Festa Junina 2007.

Alunos da 1ª série(2005),2ª série(2006) e 4ª série(2008)

Alunos 1ª série (2005), 2ª série (2006), 4ª série (2008), João Vitor.

Formatura Pré 2008

Decore sua foto!!
Decore sua foto!!
Decore sua foto!!


Parte interna da igreja da Granja Bretanhas.
Lindíssima a decoração da igreja e acredito que lá a maioria das pessoas considerem que Natal são os 365 dias do ano.
No começo do ano eram 6 alunos: Primeiro foi embora a Samira, depois o Lorenzo e por último o Gabriel. Na formatura estavam a Rafaela, o Kelvy e o Nathan juntos com as professoras Rosa e Gisele.

Vídeo Pardal

Brincar com areia e água.

Alunos do Pré ao 3º ano brincando com areia no pátioda escola, ao lado da igreja da Granja Bretanhas.

Pegadas Malucas Na praia, faça com que as pessoas adivinhem que estranha criatura passou por lá. Para isso você deve inventar pegadas estranhas na areia. Como seria o rastro de uma criatura de tries patas e que ainda mancasse? Ou de um lagarto saltitante com sete dedos? O bicho saiu do mar e voou ou ficou dando um tempo na areia? Havia filhotes com ele? Invente histórias sobre esta curiosa criatura. Lembre-se de tirar fotos!Ideal para? Alimentar a imaginação das crianças e mantê-las ocupadas na praia. Castelos de Areia Construa castelos de areia e veja quem consegue fazer os mais altos ou mais diferentes. Experimete uma das seguintes técnicas de construção. Sistema de Gotas: Pegue com a mão um punhado de areia bem molhada e deixe pingar através da sua mão. Sistema Clássico: Encha baldes de areia e vire de ponta-cabeça. Repita a operação várias vezes, uns em cima dos outros. Tenha sempre um pouco de água a mão para manter a areia molhada enquanto estiver trabalhando. Fique de pé ao lado do seu castelo para ver de que tamanho ficou. Agora imagine o que uma formiga que morasse no último andar conseguiria ver.Ideal para.. Incentivar a coordenação e a solução de problemas. Construir castelos de areia é uma memória que muitos guardamos de quando éramos crianças, e, além de ser uma atividade divertida, é também educativa. Desenho de Areia Divirta-se pintando com areia. Pegue um tubo de cola e faça o desenho que você quiser em uma cartolina preta. Enquanto a cola ainda está molhada, jogue devagar um punhado de areia por cima do seu desenho. Deixe assentar por alguns instantes e depois chacoalhe gentilmente o papel para tirar o excesso de areia. Deixe secar. Ideal para? Fazer com que as crianças usem materiais da natureza, o que alimenta a criatividade e amplia o conhecimento. Materiais: Cartolina escura, cola e areia. Retratos na Areia Para brincar na praia. Faça um auto-retrato em tamanho natural na areia. Uma pessoa deita (na posição que quiser) enquanto a outra faz o contorno com um pauzinho. Decore a figura com coisas que você achar na praia. Faça cabelos de alga, olhos de concha ou dedos com palito de sorvete. Coloque uma coroa e transforme-se na Rainha da Praia, ou faça asas e vire um anjo. Quando acabar sua obra de arte, não esqueça de assiná-la. Ideal para? Entreter as crianças na praia de uma maneira divertida e diferente. Brincadeiras copiadas do site www.omo.com.br/brincar/ Dia 16/11/2008 na Lagoa Mirim (Uruguai). Davi 2 anos e meio, Átila (pai do Davi), Silas (tio do Davi), Laura (prima de Átila e Silas) e a vovó Gisele fez o vídeo. Com certeza a vovó Gisele construiu muitos castelos de areia na sua infância assim como o Átila, Silas e Laura. Boas lembranças de tempos que só voltam quando a gente continua construindo com as crianças que fazem parte de nossa vida.

Todo Ambiente

Todo o Ambiente

Que tal em vez de MEIO AMBIENTE, a gente pensar em TODO O AMBIENTE ?

Como podemos fazer isso? É necessário entender que o homem, único ser pensante, é também único que depreda a Natureza. Polui os rios, estraga a qualidade do ar e faz desmatamentos.
Você já viu um animal como o gato ou o cão, ou mesmo o elefante jogar uma garrafa de plástico dentro de um rio ou no mato? É para pensar! A contribuição positiva de cada um é muito importante. Procure saber quantos alunos há no seu colégio, multiplique por dois. Esse resultado seria o que cada um poderia fazer pelo Meio Ambiente. Duas coisinhas apenas. Quem sabe, jogar lixo no lixo ou conscientizar as pessoas sobre a ecologia.
Tenha um bom ambiente, inteiro e completo. Você merece!

Revista Nosso Amiguinho, número especial. p. 37

• Represente com desenho como era o Meio Ambiente há 50 anos atrás, hoje como ele está e futuramente como ele estará se não tomarmos as providências necessárias.

• Com a atividade acima, os desenhos podem ser selecionados na sala e expostos no saguão, para posterior votação e escolha do desenho mais criativo.

• Produção de textos/poesias sobre o Ambiente, cada turma escolhe os melhores na sala, expõe no saguão para posterior votação e escolha dos 3 melhores em cada categoria.

• Na escola temos 170 alunos no total, multiplique por 2, como pede no texto e calcule o que poderia estar sendo feito pelo Ambiente.

• O que você pode fazer na sua casa que contribua para um Ambiente saudável?

• Como está a preservação ambiental na comunidade em que você vive? Está preservada ou não?

O FUTURO DO PLANETA DEPENDE DE CADA UM DE NÓS!

FAÇA A SUA ESCOLHA!

Trabalhando com Poesias

D:\usuários\Gisele\havia aldeia web_arquivos\frame.htm

Reune os brinquedos que aparecem na poesia e a medida que vai lendo vai brincando.

Depois brinca com as palavras, rimando, cantando e criando outras poesias.

Convite

Poesia
é brincar com palavras
como se brinca
com bola, papagaio, pião.

Só que
bola, papagaio,pião
de tanto brincar
se gastam.

As palavras não:
quanto mais se brinca
com elas
mais novas ficam.

Como a água do rio
que é água sempre nova.

Como cada dia
que é sempre um novo dia.

Vamos brincar de poesia?

José Paulo Paes

Confecção de uma joaninha com cartão de frutas.
Perguntas orais sobre a poesia.

A Joaninha

A Joaninha com suas pretas pintinhas e seu corpo de brasa acesa é uma graça, uma beleza. É a coisa mais fofinha de toda a natureza.

Sabendo de sua beleza, a Joaninha se olha no espelho cheia de vaidade e ajeita bem as pintinhas como se fosse à cidade.

A Joaninha tá gordinha, mas dá gosto de ver, dia e noite, noite e dia, não pára de comer.

A Joaninha só tem grande medo quando vê um passarinho. Pra se salvar, a Joaninha também tem o seu segredo: solta logo um cheirinho que tonteia o passarinho.

Elias José

Recados para Orkut

As borboletas Brancas Azuis Amarelas E pretas Brincam Na luz As belas Borboletas Borboletas brancas São alegres e francas. Borboletas azuis Gostam muito de luz. As amarelinhas São tão bonitinhas! E as pretas, então . . . Oh, que escuridão!

Vinicius de Moraes

Leilão de jardim

RecadosAnimados.com-Cartoes-Animados

Quem me compra um jardim com flores?
Borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verdes e azuis nos ninhos?
Quem me compra este caracol?
Quem me compra um raio de sol?
Um lagarto entre o muro e a hera,
uma estátua da Primavera?
Quem me compra este formigueiro?
E este sapo, que é jardineiro?
E a cigarra e a sua canção?
E o grilinho dentro do chão?
(Este é o meu leilão.)

Cecília Meireles

A minhoca

A minhoca
-Quem diria!
Faz a terra respirar.

Jardim que não
Tem minhoca
Pode ter falta de ar.
(Marciano Vasques)

Minhoca

Há furos pequenos
Por todo terreno
São casas, são tocas
Das finas minhocas.
Com tantos furinhos
A terra é tão boa.
Minhocas não furam
A terra à toa!
Maria da Graça Almeida

Após ler as poesias para os alunos, ir num lugar que tenha minhoca e construir um minhocário. www.neolatino.com.br/trabalhos/2005/minhocario.doc

As abelhas

A AAAAAAbelha mestra
E aaaaaaas abelhinhas

Estão tooooooodas prontinhas

Pra iiiiiiir para a festa.
Num zune que zune

Lá vão pro jardim

Brincar com a cravina

Valsar com o jasmim.

Da rosa pro cravo

Do cravo pra rosa

Da rosa pro favo Volta pro cravo.

Venham ver como dão mel

As abelhinhas do céu!
(Vinicius de Moraes)

Festa de Natal - Atividades desenvolvidas pelas alunas do Curso Normal do IEEES e a Professora Isabel Cristina Correa Araujo.

http://www.youtube.com/watch?v=7w2q3zo3mkQ

Porque O Pinheiro É Árvore De Natal

Corina M. P. Ruiz

Quando o menino Jesus nasceu , todas as pessoas ficaram contentes.

crianças, homens e mulheres vinham vê-lo trazendo presentes pobres e ricos

Perto do estábulos onde dormia o menino Jesus, num berço de palha, havia

três árvores : uma palmeira, uma oliveira e um pinheiro.

Vendo aquela gente que ia e voltava , passeando embaixo de seus galhos, as

três árvores quiseram também dar alguma coisa ao menino Jesus.

Eu vou dar a minha palma maior e a mais bela para que ela abene doce

mento o bebê, disse a palmeira.

-Eu vou apertar minhas olivas, o óleo servirá para amaciar os seus pézi

nhos , disse a oliveira.

-E eu? que posso dar perguntou o pinheirinho.

-Você? responderam as outras; você nâo tem nada para dar.

Suas agulhinhas pontudas poderiam picar o menino Jesus .

O pobre pinheirinho sentiu-se muito infeliz e respondeu tristemente:

-È mesmo ; vocês tem razão nâo tenho nada para oferecer.

Um anjo que estava ali perto escutou a conversa e teve pena do pinheirinho

rinho, tão humilde, tão triste, que nada podia fazer porque nada possuía

O lindo anjinho olhou para auto e chamou as estrelas.

No mesmo instante, elas desceram com boa vontade e foram colocar-se

sobre os ramos do modesto pinheirinho que ficou todo iluminado!

Lá no bercinho, dentro do estábulo , os olhos do menino Jesus brilhavam

ao verem aquela árvore tão linda !

É por isso que as pessoas , até hoje , enfeitam com luzes o pinheiro

na véspera do Natal.

Eu narrei esta história enquanto os alunos de Pré ao 3º Ano e a professora Fátima interagiam, realizando assim um teatrinho sobre a mesma. Chovia muito e foram poucos alunos na escola por este motivo juntamos todos, foi uma tarde muito proveitosa porque os alunos aprenderam porque o Pinheiro é a Árvore símbolo do Natal e também formaram duas equipes onde cada um ia no quadro escrever uma palavra que a professora Iracema retirou da história para ditar, venceria a equipe que acertasse a ortografia correta de mais palavras. As equipes emparam.

Teste

Para cada resposta A, você não vai ter nenhum ponto. Para cada resposta B, leva 5 pontos, e para cada resposta C são 10 pontos.
Some seus pontos e veja como está o seu comportamento:
De zero a 20 pontos, você precisa melhorar urgentemente.
De 25 a 45 pontos, o seu comportamento está mais ou menos. Dá para melhorar muito.
De 50 a 60 pontos, parabéns! Você é uma criança comportada. Continue assim.

Trabalho com Zero Hora ...

Trabalho feito com o uso do Jornal Zero Hora, onde cada aluno do 1º ano recebeu um.

NOME:_____________________________DATA:________________

RESPONDE:

1) Qual é o nome do jornal que estamos usando?_____________________________________

2) Em qual cidade do Rio Grande do Sul esse jornal é editado, essa cidade é a capital do nosso estado?__________________________________________

3) Há quantos anos esse jornal é editado?__________________________________

E a qual grupo pertence?_______________________________________

4) Qual é o endereço eletrônico desse jornal, ou seja, qual é seu site na internet?

________________________________________________________

MARCA COM UM X A RESPOSTA CERTA:

5) ZERO HORA é editado.

( ) mensalmente ( ) diariamente ( ) semanalmente

6) Qual o valor do jornal de segunda-feira a sábado:

( ) R$ 3,00 ( ) R$ 2,50 ( ) R$ 2,00

7)Qual dia da semana o jornal ZERO HORA custa mais caro e qual é o valor em reais:
( ) Sábado, R$ 3,00 ( ) Domingo, R$ 3,50 ( ) Sexta-feira, R$ 3,00

8)Sabendo-se que fazem 50 anos que o jornal ZERO HORA é editado no nossso Estado ( Rio Grande do Sul), esse número corresponde a:

( ) 15 dezenas ( ) 50 dezenas ( ) 5 dezenas

9)Qualquer jornal, além de ZERO HORA é um:
( ) meio de transporte ( ) meio de vida ( ) meio de comunicação

10) De acordo com o livro de Português que estamos usando em nossas aulas,qual escritor ficava fascinado com as gravuras do jornal (1910), e foi o que mais motivou ele para aprender a ler.

( ) Carlos Drumond de Andrade

( ) Monteiro Lobato

( ) Mario Quintana

Trabalho feito em 2006 com alunos da2ª série: saimos pelas redondezas da escola para observar as casa dos bichos, fotografamos e depois apliquei este trabalho.

Nome:_______________________________Data:________________________

Alguns bichos têm casas muito interessantes, podem dar ao homem lições de arquitetura .

Escreve o nome de cada bicho que construiu as casas abaixo:

____________________ _____________________ ____________________

Responde:

a) Qual casa tu gostas mais? Por que?

_______________________________________________

b) Qual material o camotinho usa para fazer sua casa?

___________________________________________________

c) Qual material a catorrita usa para construir seu ninho?

_________________________________________________

d) Por que o João-de-barro constrói seu ninho no alto das árvores ou em postes de luz?

________________________________________________

e) Será que a formiga é um animal útil ou nocivo ( prejudicial ) ao homem?

___________________________________________

f) O pica-pau é uma ave ou um inseto?
___________________________________

g) Escreve sobre a casa de um outro bicho que tu conheces:
__________________________________________________

Boliche multiplicativo (1ª série em diante)

Indicado para alunos da 1^ª série em diante, o jogo ajuda a memorizar e a compreender a idéia da multiplicação e perceber que é possível utilizá-la para resolver outros problemas.

Material: 1 jogo de boliche, folha e lápis para anotar os resultados.

Meta: conseguir marcar o maior número de pontos por equipe ao final de 3 rodadas.

Regras:
1 - montar equipes de 4 pessoas

2 – Determine o mesmo valor para todas as garrafas, por exemplo, 7 pontos
3 – cada equipe organiza o seu jogo de boliche e a forma como irá marcar os pontos (desenho de garrafas, pauzinhos, etc.)

4 – em cada rodada, um jogador tem três chances para derrubar o máximo de garrafas possível

5 – quando encerrar suas três chances, independente do número de garrafas derrubadas, dá a vez ao próximo, que reorganizará as garrafas ao seu modo

6 – a rodada termina quando todos da equipe tiverem jogado

7 – ganha a equipe que tiver maior número de pontos ao final

Análise: Deixe que os alunos troquem idéias sobre como cada equipe se organizou para anotar os pontos. Peça para que registrem suas estratégias e que comparem as anotações entre os grupos. Então, relacione a contagem dos pontos às tabuadas. De acordo com Katia Smole, esse é um bom momento para você introduzir o conceito de anotação da multiplicação, checar se aparece o sinal X e apresentá-lo. "Ao mesmo tempo que joga, o aluno pensa nas formas de registro e sente necessidade de fazer isso de uma forma cada vez mais enxuta", explica.

ADIVINHA QUEM São ESTES?

Todos dizem que sou linda, pois eu sou cheia de cor. Vivo em festa e casamento, e até rimo com amor! __________________
Nem a chuva, nem o vento me afastam do lugar. Eu sou dura e até derrubo quem em mim tropeçar! ______________________
As pessoas batem em mim, batem na minha cabeça e me enfiam na madeira, sem deixar que eu apareça! ______________________
Já não sou mais um bebê, isso eu tenho que dizer. Eu ainda não sou grande, mas eu sei que vou crescer! _______________________

Já não sou mais um bebê, isso eu tenho que dizer. Eu ainda não sou grande, mas eu sei que vou crescer! _______________________

Numa ponta eu tenho o ombro noutra ponta vem a mão. Eu me dobro na metade, iualzinho ao meu irmão! _____________________
Eu sou cheio de letrinhas, de desenhos e de cor. Trago históris de bichinhos, De aventura e de amor! ______________________

Adivinhou? Escreve o nome deles embaixo de cada verso. E desenha todos eles ao lado.

VAMOS COMPLETAR?

Faltam as três letras da palavra Mel em cada uma das palavras abaixo. Vamos descobrir todas.

A ABELHA gosta muito da Primavera, porque nessa época há muitas flores e ela sai cheirando todas que ela vê, para poder fabricar o mel.

___ O ___ ___ Z A

___ ___ S ___ A

C A ___ ___ ___ O

___ A R T ___ ___ O

___ O ___ ___ Q U E

___ S ___ E R A ___ D A

___ U ___ ___ T A

SANSÃO

http://http://www.monica.com.br/index.htm

Fiz este Sansao para que todos alunos de Pré a 4ª série fossem motivados a ler o gibi que ele carrega no corpo.
http://spreadsheets.google.com/embeddedform?key=pquHEBvsK7QnBSRiBJjkSHw" width="310" height="2497" frameborder="0" margin

Projeto "Cidade que Protege"

PowerPoint com fotos da turma do Pré Escolar da E.F.E.B. Lauro Ribeiro no ano de 2007.

http://www.slideshare.net/guestbcc24f/tags/e-g-declara

Sobre o Projeto EDHUCA: "A Escola que Protege"
O EDHUCA: "A Escola que Protege" é um projeto de extensao da Faculdade de Direito da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) em convênio com a Secretaria de Educação Continuada Alfabetizacao e Diversidade (SECAD) do Ministério da Educação (MEC). O projeto tem como objetivo formar cidadãos para a paz, para os direitos humanos e para a cidadania, e fazer da escola um centro de identificação, prevenção e enfrentamento da violência (em todas as suas formas), contra mulheres, crianças e adolescentes
Objetivos específicos:
- A capacitação de profissionais do sistema da educação (estadual e municipal) e educadores sociais em Educação para os Direitos Humanos e Cidadania, através de um curso presencial de 80 horas-aula ministrado nas sextas-feiras (das 14h às 18h) e nos sabados (das 9h às 12h; das 14h às 18h) na Faculdade de Direito da UFPel. O Curso iniciou no dia 25 de abril, e encerra suas atividades em meados de julho. O conteúdo do Curso prioriza temas referentes ao enfrentamento da violência (em todas as suas formas) doméstica, escolar, etc. perpetrada contra mulheres, crianças e adolescentes.- Capacitação em Educação para os Direitos Humanos para os professores e educadores sociais das cidades que vão sediar o subprojeto EDHUCA: "A Cidade que Protege" (Arroio Grande, Capão do Leão, Morro Redondo, Rio Grande, Canguçu, Jaguarão, Pedro Osório/Cerrito, Turuçu), através de um Curso de 80 horas/aula que será ministrado na Escola referência de cada cidade, no segundo semestre do ano. Cada cidade acolhida pelo Projeto deverá criar a sua Rede de Protecao Social. A cidade mais engajada recebera o título: EDHUCA: "A Cidade que Protege". - A constituição da Rede de Proteção Social, com representantes do poder executivo, legislativo e judiciário, a fim de desenvolver atividades e ações voltadas para a proteção dos direitos das mulheres, crianças e adolescente; para o enfrentamento da violência contra estes segmentos; para criar uma cultura de paz e respeito dos Direitos Humanos e da Cidadania.- A realização de um Forum Regional contra a Violência na Escola e Doméstica, na cidade de Pelotas, com a colaboração dos "Coletivos Edhucadores", da Rede de Proteção Social, das cidades da Região Sul e da comunidade de Pelotas.A cidade de Pelotas foi dividida geograficamente em sete areas (Areal, Fragata, Zona Norte, Centro, Porto/Várzea, Laranjal, Colônia) onde estarão localizados os "Coletivos Edhucadores", que funcionarão em uma escola referencia do Bairro. Nas Escolas sedes serão desenvolvidas atividades educativas em conjunto com as demais escolas e os habitantes das comunidades. Os educadores destes bairros deverão participar do Curso de Capacitação em Direitos Humanos. Em cada "Coletivo Edhucador" funcionará, a partir do segundo semestre, a assessoria juridica popular do Projeto "Tribunos da Cidadania". A Escola mais engajada receberá, no final do ano, o selo: A "Escola que Protege".Conteúdo do curso de capacitação:- Educação em Direitos Humanos como um direito humano fundamental, considerados na sua universalidade, indivisibilidade e interdependência; - Efeitos da violência contra mulheres, crianças e adolescentes no rendimento e na exclusão escolar; - Bullying, discriminação, exclusão, subalternização, (in) visibilidade na subjetividade de estudantes e profissionais da educação e na estrutura das interações no interior da Escola; - Rede de Proteção Integral; - Identificação e encaminhamento de casos de violência contra mulheres, crianças e adolescentes; - Legislação nacional protetiva dos direitos das mulheres, crianças e adolescentes (ECA); - Constituição Federal (artigos 227 e 228); - LDBEN, Lei 9394/96 (artigos 2 e 3; PNEDH); - Plano Nacional de Politicas para as mulheres; - Lei Maria da Penha (Lei 11.340/06); - Lei 11.106/06 sobre o tráfico de pessoas; - Lei 9975/00 sobre nos crimes em especie: submeter a criança ou o adolescente a exploração sexual;

Dia 08/11/2008 foi a abertura do projeto e estavam presentes o Juíz de Direito Ricardo Arteche Hamilton, a Juíza de Direito do Juizado da Infância e da Juventude de Jaguarão, Carolina Granzoto e o secretário de Educaçao, Dardo Marques Acosta.

A palestrante do I Módulo foi Stephane da Silva Silva. mailto:nehssinha@gmail.com

POESIA

O Direito das Crianças
Ruth Rocha

Toda criança do mundo
Deve ser bem protegida
Contra os rigores do tempo
Contra os rigores da vida.

Criança tem que ter nome
Criança tem que ter lar
Ter saúde e não ter fome
Ter segurança e estudar.

Não é questão de querer
Nem questão de concordar
Os diretos das crianças
Todos tem de respeitar.

Tem direito à atenção
Direito de não ter medos
Direito a livros e a pão
Direito de ter brinquedos.

Mas criança também tem
O direito de sorrir.
Correr na beira do mar,
Ter lápis de colorir...

Ver uma estrela cadente,
Filme que tenha robô,
Ganhar um lindo presente,
Ouvir histórias do avô.

Descer do escorregador,
Fazer bolha de sabão,
Sorvete, se faz calor,
Brincar de adivinhação.

Morango com chantilly,
Ver mágico de cartola,
O canto do bem-te-vi,
Bola, bola,bola, bola!

Lamber fundo da panela
Ser tratada com afeição
Ser alegre e tagarela
Poder também dizer não!

Carrinho, jogos, bonecas,
Montar um jogo de armar,
Amarelinha, petecas,
E uma corda de pular.

Um passeio de canoa,
Pão lambuzado de mel,
Ficar um pouquinho à toa...
Contar estrelas no céu...

Ficar lendo revistinha,
Um amigo inteligente,
Pipa na ponta da linha,
Um bom dum cahorro-quente.

Festejar o aniversário,
Com bala, bolo e balão!
Brincar com muitos amigos,
Dar pulos no colchão.

Livros com muita figura,
Fazer viagem de trem,
Um pouquinho de aventura...
Alguém para querer bem...

Festinha de São João,
Com fogueira e com bombinha,
Pé-de-moleque e rojão,
Com quadrilha e bandeirinha.

Andar debaixo da chuva,
Ouvir música e dançar.
Ver carreiro de saúva,
Sentir o cheiro do mar.

Pisar descalça no barro,
Comer frutas no pomar,
Ver casa de joão-de-barro,
Noite de muito luar.

Ter tempo pra fazer nada,
Ter quem penteie os cabelos,
Ficar um tempo calada...
Falar pelos cotovelos.

E quando a noite chegar,
Um bom banho, bem quentinho,
Sensação de bem-estar...
De preferência um colinho.

Embora eu não seja rei,
Decreto, neste país,
Que toda, toda criança
Tem direito de ser feliz!

E quando a noite chegar,
Um bom banho, bem quentinho,
Sensação de bem-estar...
De preferência um colinho.

Uma caminha macia,
Uma canção de ninar,
Uma história bem bonita,
Então, dormir e sonhar...

Embora eu não seja rei,
Decreto, neste país,
Que toda, toda criança
Tem direito a ser feliz.

Meus errinhos

A poesia Os meus errinhos de Pedro Bandeira nos faz refletir sobre nossa postura diante de nossas crianças.

Está bem, eu confesso que errei.
Eu errei, está bem, me dê zero!
Me dê bronca, castigo, conselho.
Mas eu tenho o direito de errar.

Só o que eu peço é que saibam que eu necessito errar.
Se eu não errar vez por outra,
como é que eu vou aprender.
Como se faz pra acertar?

Pais, professores, adultos
também já erraram à vontade,
já fizeram sujeira e borrão.
Ou vai dizer que a borracha
surgiu só nesta geração?

Vocês, que errando aprenderam,
ouçam o que eu tenho a falar:
Se até hoje cometem seus erros,

só as crianças não podem errar?
Concordem, eu estou aprendendo.
Comparem meus erros com os seus.
Se já cometeram os seus erros,
deixem-me agora com os meus!

Mais respeito, Eu sou criança!
Os meus errinhos Pedro Bandeira Ed. Moderna p. 17


Tema : "A Violência"

TEXTO “O BICHO HOMEM"

Nunca vi bicho mais feroz do que o homem, animal que vive armado. Alguém já viu um cachorro de faca, de metralhadora ou de bomba? O cão, quando luta, sempre em legítima defesa, ou na defesa de seus amigos humanos, é na garra, é no dente. O homem, pouco confiado nos seus braços e dentes (a maior parte usa dentadura), inventou os meios mais terríveis de destruição. Nem gosto de falar. Tive um amiguinho japonês (cachorro bem entendido) que contava de duas cidades de seu país completamente destruídas por uma tal de bomba atômica. Trabalho de americano... Gente que dizem gostar muito de cachorro... Morreu gente e cachorro, naquelas explosões, de dar pena. Os homens se destroem de maneira espantosa e às vezes curiosa. Quando um mata um, é preso. Fazem discurso, falam muito, o assassino, conforme o caso, é condenado. Quando mata uma porção, ganha medalha. Torna-se herói. São as tais de guerras, que duram tempos sem fim. Sempre na base dos instrumentos poderosos de destruição. Nós raramente temos guerras, mas é sempre na base leal do corpo a corpo, do dente a dente. É muito mais nobre.

Orígenes Lessa

Escreva um texto pedindo ao homem, que combata a violência, a exclusão, o racismo, etc, pois violência não é só matar, é excluir, jovens, crianças, idosos, enfim, qualquer pessoa. Seu texto pode ser uma narrativa (parágrafos) ou um poema (versos).

Você poderá anexar ao seu texto uma ilustração que esteja de acordo com o assunto. A seguir há uma lista de palavras que pode ser usada por você, caso queira.

PAZ: amor, compreensão, amizade, cooperação, colaboração, união, entendimento, acordo, cordialidade, fraternidade, tranqüilidade, harmonia, sossego, vida...

GUERRA: ódio, rivalidade, desacordo, rixa, conflito, briga, atrito, luta, divisão, desunião, discussão, inimizade, morte...

"Releia sua produção de texto antes de entregá-la, observando a pontuação, a ortografia, a coerência (ou seja, se seu texto está com sentido, se você não pulou palavras ou partes da história), os parágrafos ou versos".

Declaraçao Universal Dos Direitos Da Criança

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